المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية: دليل المعلم

https://drive.google.com/file/d/0B4cIGuvr98deQzk2S3h2aE5jTjA/view?usp=sharing

دليل المعلم

الدرس الأول

موضوع الدرس : طبيعة وخصائص النشاط فى المنشآت السياحية .

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1 / 1 . يُحدد أعمال المنشأة السياحية .

1/ 2 .يشرح طبيعة النشاط السياحى

1/3 .يوضح أنواع الشركات السياحية

1/4 . يُلخص الهيكل التنظيمى للشركة السياحية

1/5 . يُناقش أهداف النظام المحاسبى للمنشأة السياحية

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD

بعنوان : (طبيعة وخصائص النشاط فى المنشآت السياحية )

الشرائح من 1- 11

المعارف

1 / 1 . أعمال المنشأة السياحية .

1/ 2 . طبيعة النشاط السياحى

1/3 . أنواع الشركات السياحية

1/4 . الهيكل التنظيمى للشركة السياحية

1/5 . النظام المحاسبى للمنشأة السياحية

الوسائل والمواد التعليمية المساعدة

· جهاز عرض Data Show .

· عروض تقديمية (PPT) .

· مقطع فيديو .

· شرائح powr point

· جهاز كمبيوتر

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

1- الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

2- الزيارات للجمعيات العلمية .

3- القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

4- تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

5- المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

3. التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

إرجع إلى الروابط الآتية :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set=gm.270961223053540&type=3&theater

v من google جروب المحاسبة الفندقية على الرابط الآتى :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

و مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية من google على الرابط الآتى :

v http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

أو بالإسطوانة CD .

طرق التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم :

o تمهيد : يقوم المعلم بتكوين إتجاهات إيجابية للطالب نحو التعلم المدمج وأهم مميزاته والمكاسب التى تعود على الطالب وذلك عن طريق إدراك الطالب لمفهوم التعلم المدمج ثم يقوم بعرض الشريحة الآتية :

? مميزات وخصائص التعلم الإلكترونى المدمج

ثم يقوم المعلم بتوضيح مميزات التعلم المدمج وذلك بعرض الشرائح الآتية :

ثم يبدأ المعلم بعمل تهيئة فى حدود خمس دقائق فى شكل مناقشة هادثة تبدأ بالسؤال الآتى :

v المعلم : هل زرتم فنادق سياحية قبل ذلك ؟

يستقبل المعلم اجابات الطلاب مع التشجيع لمشاركة الطلاب وتتلخص الاجابات في :

? الطلاب : نعم زرنا

v المعلم .. وماهى الفنادق التى زرتموها ؟

? الطلاب : زرنا فندق آمون و جرين بلازا بالأسكندرية ، وفندق سميراميس بالقاهرة

v ثم يعقب المعلم : نعم هى فنادق سياحية 4 نجوم .

v المعلم : هل عرفتم شيئاً عن طبيعة وخصائص المنشآت السياحىة .

? الطلاب : لقد أخذنا فكرة مبسطة .

v المعلم : إذن هذا هو موضوع درسنا اليوم .

v المعلم : يطرح السؤال الآتى :

ü س : أعزائ الطلاب ماذا تتوقعوا أن تدرسوا فى موضوع : طبيعة وخصائص النشاط فى المنشآت السياحية ؟

? ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: مفهوم النشاط السياحى .

ج2 : المحاسبة فى المنشأة السياحية .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب ، سترون التعقيب على اجاباتكم أثناء مشاهدة العرض التقديمى بالإسطوانة CD ، وعلى مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الثانوية بعد قليل .

v المعلم : يقوم بإعداد بيئة التعلم المدمج وهى Group (المحاسبة الفندقية ) من google على الرابط الآتى :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

و مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية من google على الرابط الآتى :

v http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

أو بالإسطوانة CD .

o مصادر التعلم الإلكترونية

- المدونة والجروب كما بالروابط بعالية .

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q=تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

- نماذج لمشروعات سياحية .

- الصور والرسومات للمشروعات السياحية .

- شاشة التلفاز من خلال اللقاءآت التليفزيونية لرجال الأعمال ، وأصحاب المشروعات السياحية ، ورجال الدولة ) .

- تسجيلات فيديو لبعض المشروعات السياحية من الميدان .

o خطوات السير فى الدرس :

v المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الأول والتي تبدأ بالعنوان ثم عناصر الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية على الرابط بعالية (العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل طبيعة وخصائص النشاط بالمنشآت السياحية ) .

v المعلم : يطلب من الطلاب التوقف أمام الشريحة 3 للمقارنة بين إجاباتهم بالسؤال التمهيدى وما هو موجود بالشريحة 3 ثم يُظهر المعلم للطلاب الشريحة 4

v المعلم : يقسم الطلاب إلى مجموعات وكل مجموعة لها متحدث عنها ثم يكلفهم بالأنشطة الآتية:

ü نشاط :

النشاط الأول للمجموعة الأولى : س1 : وضح أعمال الشركة السياحية ؟

النشاط الثانى للمجموعة الثانية : س2 : فسر طبيعة النشاط السياحى ؟

النشاط الثالث للمجموعة الثالثة : س3 : صنف أنواع الشركات السياحية ؟

قسم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 6 مع جعل كل مجموعة تقدم مقترحاتها ثم يُسجلها على السبورة فى خلال خمس دقائق ، مع الإستعانة بأى جروب أو موقع تعليمى ..

? إجابات متوقعة :

مجموعة النشاط الأول : أعمال الشركة السياحية .

1. تنظيم الرحلات .

2. توفير وسائل نقل للسائحين .

مجموعة النشاط الثاني : طبيعة النشاط السياحى .

1. هو نشاط خدمى .

مجموعة النشاط الثالث :أنواع الشركات السياحية .

1. خاصة .

2. عامة .

vتعقيب المعلم

- من خلال العرض التقديمى بالإسطوانة والمدونة قدم المعلم شريحة power point

للإجابة على مجموعة النشاط الأول كالآتى :

- وللإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثانى يعرض المعلم الشرائح3، 6

- وللإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثالث يعرض المعلم الشرائح 5، 7

v المعلم : ثم يطلب المعلم من الطلاب الدخول على جروب المحاسبة الفندقية لمشاهدة الفيديو الآتى:

على رابط الجروب الموضح بعالية .

v المعلم : والآن ننتقل إلى الهيكل التنظيمى للشركات السياحية ويطلب المعلم من الطلاب مشاهدة العرض التقديمى على الإسطوانة CDأو المدونة ثم الإجابة عن السؤال الآتى :

س : لخص الهيكل التنظيمى للشركات السياحية ؟

- يتلقى المعلم الإجابة من الطلاب كالآتى :

v إجابة مستهدفة

1. إدارة الشركة

2. قسم حجز تذاكر السفر

3. قسم السياحة

4. قسم النقل السياحي

5. قسم الحسابات

6. قسم شئون الأفراد

vالمعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يعرض الشرائح 8، 9 ، 10 لمقارنة إجاباتهم مع ما هو معروض بها.

vالمعلم : وللتعرف على أهداف النظام المحاسبى بالمنشآت السياحية يطرح السؤال الآتى :

س: ناقش أهداف النظام المحاسبى بالمنشآت السياحية ؟ ، ثم يتلقى إجابات الطلاب .

v إجابة مستهدفة

1. تحديد نتائج الأعمال والأنشطة التي تقوم بها المنشاة السياحية .

2. تحديد المركز المالي الحقيقي للمنشاة السياحية .

3. توفير المعلومات والبيانات المالية لإدارة المنشأة .

v المعلم : حسناً أعزائى الطلاب .

ثم يعرض المعلم الشريحة 11 ليقارن الطلاب بين إجاباتهم وما هو موجود بالشريحة :

v المعلم : يطلب المعلم من الطلاب الدخول على جروب المحاسبة الفندقية لمشاهدة الفيديو الآتى :

على رابط الجروب الموضح بعالية .

v المعلم : يقدم ملخص أحداث الدرس من خلال مناقشات وتفاعلات ويتم تلخيص وبلورة الدرس ، ثم يقوم المعلم بالتنويه إلى المهمة التالية .

أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية – مجموعة مستندية ، ومجموعة دفترية " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سير التعلم فى الموضوع القادم .

والدخول على مدونة المحاسبة الفندقية لمشاهدة الفيديو الآتى :

التقويم :

ملف فلاش منتج من خلال برنامج كويز Quize Creatoer لتقويم الدرس الأول ويحتوي على : 5 مفردات ضع العبارة أو المصطلح المناسب ، و5 مفردات ( صح True / خطأ False) كالآتى :

دليل المعلم

الدرس الثالث

موضوع الدرس : مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية .

( تسجيل المصروفات بالشركات السياحية )

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1 / 1 . يُحدد مصروفات عمليات سياحية .

1/2. يُثبت مصروفات عمليات سياحية بقيود بدفتر اليومية .

1/ 3 . يوضح مصروفات نشاط النقل .

1/4 .يسجل مصروفات نشاط النقل بقيود بدفتر اليومية .

1/5. يشرح مصروفات إدارية مختلفة .

1/6 . يُثبت مصروفات عمليات سياحية بقيود بدفتر اليومية.

التمهيد :

يقدم المعلم تمهيد في حدود 5 خمس دقائق في شكل مناقشة هادئة بشكل ودى بعرض سؤال ماذا إستفادتم من درسنا السابق ؟

المعلم : يتلقى إجابات من الطلاب .

الطلاب : فهم ما يلى :

1 / 1 . المجموعة المستندية .

1/ 2 . المجموعة الدفترية والسجلات المحاسبية .

1/3 . ثبات العمليات المالية فى دفتر اليومية .

1/4 . تسجيل شراء وبيع أصول ثابتة فى دفتر اليومية .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطرح سؤال س : أحبائى الطلاب : هل عمل أحدكم بأى فندق أو شركة سياحية قبل ذلك ؟

المعلم : يستقبل إجابات الطلاب ويدونها .

الطلاب :

أسماء : زرت فندق مبارك بالأسكندرية وإطلعت على نظام العمل به .

أحمد : عملت بأحد الفنادق التابعة لشركة سياحية بالغردقة فى المطعم .

حسام: عملت بأحد الفنادق التابعة لشركة سياحية بشرم الشيخ فى المطبخ .

إبراهيم : كنت أعمل بفندق جرين بلازا التابع لشركة سياحية بالأسكنرية وكنت أقدم طلبات للنزلاء وأكتب الفاتورة وأسلمها ل Cashier لإثباتها .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ولكن هذا الأمريتطلب إثبات للعمليات المالية المتعلقة بمصروفات وإيرادات العمليات السياحية ، والآن سنتحدث معاً أولاً عن تسجيل مصروفات الشركات السياحية وهذا هو موضوع درسنا اليوم .

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD

بعنوان : (تسجيل المصروفات بالشركات السياحية )

الشرائح من 1- 9

المعارف

		1/13/1. مصروفات عمليات سياحية 1/13/1/1. مصروفات الإقامة بالفنادق 1/13/1/2. مصروفات الوجبات بالمطاعم 1/13/1/3. تكاليف رحلات نيلية 1/13/1/4. مصروف1ات ورسوم مزارات سياحية 1/13/1/5.أجور مندوبى السياحة 1/13/1/6. أتعاب المرشدين السياحيين 1/13/2. مصروفات نشاط النقل 1/13/2/1. أجور سائقين 1/13/2/2. مصاريف وقود وزيوت 1/13/2/3. مصاريف صيانة سيارات 1/13/2/4. مصاريف تشحيم سيارات 1/13/2/5. مصاريف جراج سيارات 1/13/3. مصروفات إدارية مختلفة 1/13/3/1. أجور ومهايا موظفى وعمال الشركة 1/13/3/2. مصروفات مطبوعات 1/13/3/3. مصروفات إنارة وكهرباء 1/13/3/4. مصروفات تليفون وتلكس 1/13/3/5. مصروفات بريد وتلغراف 1/13/3/6. مصاريف عمومية ونثرية 1/13/3/7. إيجار مقر الشركة
			المبادئ والتعميمات
			1. مصروفات العمليات السياحية مدينة عند سدادها .
			2. مصروفات نشاط النقل مدينة عند سدادها .
			3. مصروفات إدارية مدينة عند سدادها .

المهارات

المهارات الأساسية والفرعية

1. يُسجل المصروفات بالشركات السياحية

5/1. يُسجل مصروفات عمليات سياحية

5/1/1. يُعالج مصروفات الإقامة بالفنادق

5/1/2. يُعالج مصروفات الوجبات بالمطاعم

5/1/3. يُسجل تكاليف رحلات نيلية

5/1/4. يُثبت مصروفات ورسوم مزارات سياحية

5/1/5. يُعالج أجور مندوبى السياحة

5/1/6. يُسجل أتعاب المرشدين السياحيين

5/2 . مصروفات نشاط النقل

5/2/1. يُثبت أجور السائقين

5/2/2. يُثبت مصاريف وقود وزيوت

5/2/3. يُعالج مصاريف صيانة سيارات

5/2/4. يُعالج مصاريف تشحيم سيارات

5/2/5. يُسجل مصاريف جراج سيارات

5/3. يُثبت مصروفات إدارية مختلفة

5/3/1. يُسجل أجور ومهايا موظفى وعمال الشركة

5/3/2. يُعالج مصروفات مطبوعات

5/3/3. يُسجل مصروفات إنارة وكهرباء

5/3/4. يُعالج مصروفات تليفون وتلكس

5/3/5. يُسجل مصروفات بريد وتليفون

5/3/6. يُثبت مصاريف عمومية ونثري

5/3/7. يُسجل إيجار مقر الشركة

5/4. يُصور حساب أستاذ مصروفات عمليات سياحية

5/4/1. يستنتج الرصيد المرحل لحساب أستاذ مصروفات عمليات سياحية فى نهاية الفترة

5/4/2. يُحول الرصيد المرحل لحساب أستاذ مصروفات عمليات سياحية إلى رصيد منقول فى بداية الفترة الجديدة

عناصر الدرس

1 . تسجيل المصروفات بالشركات السياحية

1/1.تسجيل مصروفات عمليات سياحية

1/2. تسجيل مصروفات نشاط النقل

1/3. تسجيل مصروفات إدارية مختلفة

الوسائل والمواد التعليمية المساعدة

· جهاز عرض Data Show .

· عروض تقديمية (PPT) .

· مقطع فيديو .

· شرائح powr point

· جهاز كمبيوتر

· CD

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

· الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

· الزيارات للجمعيات العلمية .

· القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

· تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

· المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

· التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

يمكنك الإستعانة بالروابط ألآتية :

جروب السكرتارية الإنجليزية للمدارس التجارية على الرابط :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set=gm.270961223053540&type=3&theater

أو جروب المحاسبة الفندقية على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

أو مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q=تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

إستراتيجيات التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم : o بعد التمهيد : يقوم المعلم بطرح السؤال الآتى

س : هل لديكم فكرة عن كيفية تسجيل المصروفات والإيرادات بالشركات السياحية الذى سنقوم بدراسته ؟

ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: هى المصروفات المرتبطة بالبرامج السياحية .

ج2 : هى المصروفات المرتبطة بأعمال المنشأة السياحية بصفة عامة .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب .

ثم يقدم المعلم شريحة PPT

تسجيل المصروفات بالشركات السياحية ينقسم إلى :

أ – مصروفات عمليات سياحية .

ب – مصروفات نشاط النقل .

ج – مصروفات إدارية مختلفة

مصادر التعلم الإلكترونية

- المدونة والجروب

- http://e-cost-accounting.blogspot.com.eg/2017/10/blog-post_1.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q=تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

- نماذج لمشروعات سياحية .

- الصور والرسومات للمشروعات السياحية .

- شاشة التلفاز من خلال اللقاءآت التليفزيونية لرجال الأعمال ، وأصحاب المشروعات السياحية ، ورجال الدولة ) .

- تسجيلات فيديو لبعض المشروعات السياحية من الميدان .

خطوات السير فى الدرس :

v المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الثالث والتي تبدأ بعنوان الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية على الرابط بعالية (العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية – تسجيل المصروفات بالشركات السياحية ) .

v المعلم : يطلب من الطلاب التوقف أمام الشريحة 1 للمقارنة بين إجاباتهم بالسؤال التمهيدى وما هو موجود بالشريحة 1 للتحقق من عنوان الوحدة والدرس ثم يطلب المعلم من الطلاب التعرف على باقى إستحقاقات مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية .

v المعلم : والآن نتوقف أحبائى الطلاب أمام تسجيل المصروفات بالشركات السياحية .

v المعلم : يقسم الطلاب إلى مجموعات وكل مجموعة لها متحدث عنها ثم يكلفهم بالأنشطة الآتية:

نشاط :

النشاط الأول للمجموعة الأولى: س1: وضح مفهوم مصروفات العمليات السياحية، مع ذكر

أمثلة وكيفية التسجيل ؟

النشاط الثانى للمجموعة الثانية : س2 : فسر مصروفات نشاط النقل ، مع ذكر أمثلة وكيفية

التسجيل؟

النشاط الثالث للمجموعة الثالثة : س3 : إشرح المصروفات الإدارية المختلفة ، مع ذكر أمثلة

وكيفية التسجيل ؟

قسم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 مع جعل كل مجموعة تقدم مقترحاتها ثم يُسجلها على السبورة فى خلال خمس دقائق ، مع الإستعانة بأى جروب أو موقع تعليمى ..

إجابات متوقعة :

مجموعة النشاط الأول : . مفهوم مصروفات العمليات السياحية .

وتكون هذه المصروفات مرتبطة بصفة مباشرة بتنفيذ العمليات والبرامج السياحية مثل :

1 - مصروفات الإقامة بالفنادق .

2 - مصروفات الوجبات بالمطاعم

3 - تكاليف رحلات نيلية

4- مصروفات ورسوم مزارات سياحية

التسجيل :

×× من حـ / مصروفات عمليات سياحية

×× إلى حـ / الخزينة

مجموعة النشاط الثاني : . مصروفات نشاط النقل .

وتتمثل هذه المصروفات في :

1 - اجور سائقين

2 - مصاريف وقود وزيوت

3 - مصاريف صيانة سيارات

التسجيل :

×× من حـ / أجور سائقين

×× إلى حـ / الخزينة

×× أو إلى حـ / البنك

مجموعة النشاط الثالث : . المصروفات الإدارية المختلفة .

وتكون هذه المصروفات مرتبطة بأعمال الشركة بصفة عامة مثل :

1-اجور ومهايا موظفي وعمال الشركة

2- مصروفات مطبوعات

3-مصروفات انارة وكهرباء

4- مصروفات تليفون وتلكس

التسجيل :

×× من حـ / أجور سائقين

×× إلى حـ / الخزينة

×× أو إلى حـ / البنك

تعقيب

v المعلم :حسناً أعزائى الطلاب .

- ومن خلال العرض التقديمى بالإسطوانة CDوالمدونة قدم المعلم الشرائح الآتية :

- الشريحة رقم 1 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الأول .

- الشريحة رقم 2 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثانى .

- الشريحة رقم 3 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثالث .

ليُقارن الطلاب بين حلولهم وما ورد بالشرائح .

الطلاب : نُريد بيان عملى على كيفية التطبيق على تسجيل العمليات المالية .

المعلم : طبعاً بكل سرور أحبائى الطلاب .

والآن نُطبق لكم بتمرين عملى على هذا الدرس ، إنظر إلى فيديو تطبيق عملى على

تسجيل المصروفات بالشركات السياحية على مدونة المحاسبة الفندقية أو جروب المحاسبة الفندقية وعلى الروابط بعالية .

المعلم : يعرض على الطلاب الشرائح 4 ، و5 ، 6 ، 7 ، 8 للتوضيح .

المعلم : يشكر الطلاب ويقدم ملخص أحداث الدرس من خلال مناقشات وتفاعلات ويتم تلخيص وبلورة الدرس ، ثم يقوم المعلم بالتنويه إلى المهمة التالية .

أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سير التعلم فى الموضوع القادم .

والدخول على مدونة المحاسبة الفندقية لمشاهدة الفيديو الآتى :

التقويم :

أولاً :المعارف

أ - مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية

1 – تسجيل المصروفات بالشركات السياحية

عزيزى الطالب : إدخل على مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية صفحة تمارين على الرابط بعالية

وحل السؤال الآتى :

السؤال الرابع : إختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المتاحة لكل بند ممايلى :

1 - أياً مما يأتى ينتمى إلى المستندات الفنية والإدارية :

أ - فاتورة النقل السياحى .

ب - أمر تشغيل سيارة سياحية .

جـ - إيصالات تحصيل وسداد نقدية .

د - نموذج البرنامج السياحى وقائمة الاسعار المتفق عليها .

2- أياً مما يأتى ينتمى إلى مصروفات عمليات سياحية :

أ‌- مصروفات الوجبات بالمطاعم .

ب‌- إيجار مقر الشركة .

جـ- مصاريف عمومية ونثرية .

د- م مصاريف وقود وزيوت .

3- أياً مما يأتى لا ينتمى إلى مصروفات نشاط النقل :

أ‌- أجور سائقين .

ب‌- مصاريف صيانة سيارات .

جـ - تكاليف رحلات نيلية.

د- مصاريف تشحيم سيارات .

4- أياً مما يأتى ينتمى إلى المصروفات الإدارية المختلفة :

أ - أجور مندوبى السياحة .

ب - مصروفات الإقامة بالفنادق .

جـ - أجور سائقين .

د - إيجار مقر الشركة .

ثانياً : المواقف الأدائية :

تدريب رقم (11) على جروب المحاسبة الفندقية .

تدريب (11 ) عن تسجيل مصروفات العمليات السياحية

إليك العمليات التى حدثت في شركة سيناء للسياحة خلال شهر سبتمبر 2008

في 1/9/2015 قامت الشركة بشراء فرع مبني جديد لها بالقاهرة بمبلغ

250000 جنيه نقدا .

في 2/9/2015 تم شراء سيارات سياحية من شركة هونداي بمبلغ300000

جنيه بشيك مصرفي علي بنك امريكان اكسبريس .

في 5/9/2015 تعاقدت الشركة مع وكيل سياحي بأمريكا علي تنفيذ برنامج

سياحي بشرم الشيخ لفوج سياحي بمبلغ 80000 جنيه لمدة 10

أيام يبدأ في 10/9/20015.

في 6/9/2015 تم الحصول علي قرض بمبلغ 100000 جنيه لزيادة راس مال

الشركة أودع البنك .

في 12/9/2015 وردت فاتورة من مطاعم ماكدونالدز بشم الشيخ وذلك قيمة

الوجبات المقدمة للفوج الأمريكي التابع للشركة بمبلغ 15000

جنيه سددت نقدا .

في 18/9/2015 بلغت قيمة مصاريف وقود وزيوت سيارات الشركة مبلغ

1400 جنيه سددت نقدا.

في 20/9/2015 بلغت اتعاب المرشدين السياحيين مبلغ 6000 جنيه سددت نقدا.

في 25/9/2015 وردت فاتورة من فندق ( هيلتون ) شرم الشيخ بمبلغ 30000

جنيه قيمة مصروفات الإقامة بالفندق للفوج الأمريكي التابع

. للشركة سددت بشيك

في 26/9/2015 بلغت قيمة اجور مندوبي السياحة مبلغ 3000 جنيه سددت نقدا

في 30/9/2015 سددت الشركة مبلغ 1200 جنيه اجور سائقين الشرطة نقدا .

المطــــــــــلوب :

1- اجراء قيود اليومية بدفاتر شركة سيناء للسياحة

2- تصوير حـ / الخزينة علما بان رصيد الخزينة مدينا بمبلغ 1000000 جنيه

3- تصوير حـ/ مصروفات عمليات سياحية .

دليل المعلم

الدرس الرابع

موضوع الدرس : مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية .

( تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية )

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1 / 1 . يُحدد إيرادات عمليات سياحية .

1/2. يُثبت إيرادات عمليات سياحية بقيود بدفتر اليومية .

1/ 3 . يوضح إيرادات النقل السياحى .

1/4 .يسجل إيرادات النقل السياحى بقيود بدفتر اليومية .

1/5. يُفسر إيرادات نشاط تذاكر الطيران .

1/6 . يُثبت إيرادات نشاط تذاكر الطيران بقيود بدفتر اليومية .

1/7 . يُحلل إيرادات متنوعة .

1/8 . يُسجل إيرادات متنوعة .

التمهيد :

يقدم المعلم تمهيد في حدود 5 خمس دقائق في شكل مناقشة هادئة بشكل ودى بعرض سؤال ماذا إستفادتم من درسنا السابق ؟

المعلم : يتلقى إجابات من الطلاب .

الطلاب : فهم ما يلى :

1 . تسجيل المصروفات بالشركات السياحية

1/1.تسجيل مصروفات عمليات سياحية

1/2. تسجيل مصروفات نشاط النقل

1/3. تسجيل مصروفات إدارية مختلفة

2/4. إيرادات متنوعة

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطرح سؤال س : أحبائى الطلاب : لماذا تهتم الدولة والقطاع الخاص بإنشاء المنشآت السياحية ؟

المعلم : يستقبل إجابات الطلاب ويدونها .

الطلاب :

إبراهيم : لتوفي النقد الأجنبى .

أحمد : لتشغيل العمالة .

بسيونى : لتحقيق إيرادات لملاك الشركات السياحية .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ولكن هذا الأمريتطلب إثبات للعمليات المالية المتعلقة بإيرادات العمليات السياحية ، والآن سنتحدث معاً عن تسجيل إيرادات الشركات السياحية وهذا هو موضوع درسنا اليوم .

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD

بعنوان : (تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية )

الشرائح من 1- 11

المعارف

	1/1/14 1/1/14/1 1/1/14/2 1/1/14/3 1/1/14/3/1 1/1/14/3/2 1/1/14/3/3 1/1/14/4 1/1/14/4/1 1/1/14/4/2 1/1/14/4/3		إيرادات الشركات السياحية إيرادات عمليات سياحية إيرادات النقل السياحى إيرادات نشاط تذاكر الطيران عمولات مستحقة مردودات تذاكر طيران خصم تنشيط مبيعات تذاكر طيران إيرادات متنوعة إيرادات إستثمارات أوراق مالية تعويضات محصلة من الغير فوائد دائنة
		المبادئ والتعميمات
1		إيرادات عمليات سياحية دائنة عند إستحقاقها .
2		إيرادات نقل سياحى دائنة عند تحصيلها .
3		عهدة تذاكر طيران دائنة عند بيعها .
4		الإيرادات المتنوعة تتصف بعدم التكرار وتكون عادة نتيجة للسياسة الإدارية والمالية وهى داننة عند تحصيلها .

المهارات

المهارات الأساسية والفرعية

الجزء الثانى - المحاسبة المالية فى المنشآت السياحية – المهارات

رقم المهارات

الأساسية والفرعية

المهارات الأساسية والفرعية

1/1

1/1/1

1/1/2

1/2

1/3

1/3/1

1/3/2

1/3/3

1/4

1/4/1

1/4/2

1/4/3

يُسجل الإيرادات بالشركات السياحية

يُثبت إيرادات عمليات سياحية

يُثبت قيد مطالبة الشركة للوكيل السياحى بقيمة البرنامج السياحى

يُسجل سداد الوكيل السياحى لقيمة الفاتورة المرسلة من الشركة

يثُبت إيرادات النقل السياحى

يُسجل إيرادات نشاط تذاكر الطيران

يُثبت مبيعات تذاكر الطيران

يُسجل مردودات تذاكر الطيران

يُثبت خصم تنشيط مبيعات تذاكر الطيران

يُسجل إيرادات متنوعة

يُسجل إيرادات استثمارات (أوراق مالية)

يُثبت تعويضات محصلة من الغير

يُثبت فوائد دائنة نتيجة لإيداع أموال بالبنوك

عناصر الدرس

1 . تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية

1/1. إيرادات عمليات سياحية

1/2. إيرادات النقل السياحى

1/3. إيرادات نشاط تذاكر الطيران

1/4. إيرادات متنوعة

الوسائل والمواد التعليمية المساعدة

· جهاز عرض Data Show .

· عروض تقديمية (PPT) .

· مقطع فيديو .

· شرائح powr point

· جهاز كمبيوتر

· CD

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

· الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

· الزيارات للجمعيات العلمية .

· القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

· تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

· المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

· التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

يمكنك الإستعانة بالروابط ألآتية :

جروب السكرتارية الإنجليزية للمدارس التجارية على الرابط :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set=gm.270961223053540&type=3&theater

أو جروب المحاسبة الفندقية على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

أو مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

- http://e-cost-accounting.blogspot.com.eg/2017/10/blog-post_1.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp 7cH4O8sQGHv5aYCw&q=تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

- نماذج لمشروعات سياحية .

- الصور والرسومات للمشروعات السياحية .

- شاشة التلفاز من خلال اللقاءآت التليفزيونية لرجال الأعمال ، وأصحاب المشروعات السياحية ، ورجال الدولة ) .

- تسجيلات فيديو لبعض المشروعات السياحية من الميدان .

إستراتيجيات التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم :

o بعد التمهيد : يقوم المعلم بطرح السؤال الآتى :

س : هل لديكم فكرة عن الإيرادات بالشركات السياحية الذى سنقوم بدراسته ؟

ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: هى الإيرادات المحصلة لقيام الشركة بتنفيذ البرامج السياحية .

ج2 : هى الإيرادات المحصلة نتيجة قيام المنشأة السياحية بتأجير السيارات التى تملكها للغير .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب .

ثم يقدم المعلم شريحة PPT

تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية ينقسم إلى :

أ – إيرادات عمليات سياحية .

ب – إيرادات النقل السياحى .

ج – إيرادات نشاط تذاكر الطيران .

د – إيرادات متنوعة .

خطوات السير فى الدرس :

v المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الثالث والتي تبدأ بعنوان الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية(العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية – تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية ) .

على الرابط الآتى :

https://docs.google.com/presentation/d/1cOKA09_e4xb9tCMEokSPeveJFObCYTznHfg5uTsnLyo/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p36

v المعلم : والآن نتوقف أحبائى الطلاب أمام تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية .

v المعلم : يقسم الطلاب إلى مجموعات وكل مجموعة لها متحدث عنها ثم يكلفهم بالأنشطة الآتية:

نشاط :

النشاط الأول للمجموعة الأولى: س1: وضح مفهوم إيرادات العمليات السياحية،

وكيفية التسجيل ؟

النشاط الثانى للمجموعة الثانية : س2 : إشرح إيرادات النقل السياحى ، وكيفية التسجيل؟

النشاط الثالث للمجموعة الثالثة : س3 : فسر إيرادات نشاط تذاكر الطيران ، وكيفية التسجيل ؟

النشاط الرابع للمجموعة الرابعة : س4: لخص الإيرادات المتنوعة ، مع ذكر أمثلة .

قسم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 7 مع جعل كل مجموعة تقدم مقترحاتها ثم يُسجلها على السبورة فى خلال خمس دقائق ، مع الإستعانة بأى جروب أو موقع تعليمى ..

إجابات متوقعة :

مجموعة النشاط الأول : . مفهوم إيرادات العمليات السياحية .

هي المبالغ المحصلة نتيجة تنفيذ الشركة للبرامج السياحية

1 – مطالبة الشركة الوكيل السياحى بقيمة البرنامج السياحى ويكون القيود كالآتي :-

التسجيل :

×× من حـ / مدينون (عملاء بالداخل أو الخارج)

×× إلى حـ / إيرادات عمليات حسابية

مجموعة النشاط الثاني : . إيرادات النقل السياحى .

وهي المبالغ المحصلة حال ملكية الشركة لسيارات سياحية والقيام بتأجيرها للغير ويكون القيد كالآتى :

التسجيل :

×× من حـ / الخزينة / البنك / مدينون / ...

×× إلى حـ إيرادات نقل سياحى

مجموعة النشاط الثالث : إيرادات نشاط تذاكر الطيران .

o وتتمثل في قيمة العمولات المستحقة لشركة السياحة من قيمة التذاكر المستحقة لشركات الطيران ويكون القيد :

التسجيل :

×× من حـ / الخزينة / بنك / جارى فرع ....

×× إلى حـ /عهدة تذاكر طيران

o مردودات تذاكر طيران : فى حالة رد تذاكر طيران ثم بيعها يكون القيد :

التسجيل :

×× من حـ / مردودات تذاكر طيران

×× إلى حـ / الخزينة / بنك / جارى فرع ....

مجموعة النشاط االرابع : إيرادات متنوعة .

وهذه الإيرادات تتصف بعدم التكرار وتكون عادة نتيجة للسياسات المالية للشركة

التسجيل :

×× من حـ / الخزينة / البنك

×× إلى حـ إيرادات ........

تعقيب

v المعلم :حسناً أعزائى الطلاب .

- ومن خلال العرض التقديمى بالإسطوانة CDوالمدونة قدم المعلم الشرائح الآتية :

- الشريحة رقم 1 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الأول والثانى .

- الشريحة رقم 2 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثالث .

- الشريحة رقم 3 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الرابع .

ليُقارن الطلاب بين حلولهم وما ورد بالشرائح .

المعلم : إنظر إلى ال CD أو الفيديو : عن تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية - شرح على الشرائح 1 ، 2 ، 3 على الجروب الرابط :

https://www.facebook.com/hamada.elfar.58/videos/1968886913428569/

وعلى المدونة على الرابط الآتى :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_15.html

الطلاب : نُريد بيان عملى على كيفية التطبيق على تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية .

المعلم : طبعاً بكل سرور أحبائى الطلاب .

والآن نُطبق لكم بتمرين عملى على هذا الدرس ، إنظر إلى فيديو عن

تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية – تطبيق عملى على مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية شرائح 1 ، 2 ، 3 ، 4 على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_15.html

أو على ال CD على الشرائح من 1 – 11 .

المعلم : يعرض على الطلاب الشرائح من 1 - 11 للتوضيح .

أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " الدليل المحاسبى + الطريقة الأمريكية فى المحاسبة " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سير التعلم فى الموضوع القادم .

التقويم :

أولاً :المعارف

مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية

تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية

تدريب رقم (5) إلكترونى على جروب المحاسبة الفندقية

ضع العبارة أو المصطلح المناسب لكل من العبارات الآتية :

1 . (................) هى المبالغ المحصلة نتيجة تنفيذ الشركة للبرامج السياحية سواء بالداخل

أو الخارج .

2. (.................) هى المبالغ المحصلة حال ملكية الشركة لسيارات سياحية والقيام بتأجيرها سواء للعملاء أو لفروع الشركة أو للأقسام .

3 .( .................) تتمثل فى قيمة العمولة المستحقة لشركة السياحة من قيمة التذاكر المستحقة لشركات الطيران .

4. (..................) يتم منحه من أجل تنشيط المبيعات للأقسام أو الفروع أو العملاء .

5. (..................) وهذه الإيرادات تتصف بعدم التكرار وتكون عادة نتيجة للسياسة الإدارية

والمالية للشركة السياحية

ثانياً : المواقف الأدائية :

تدريب رقم (12) إلكترونى على جروب المحاسبة الفندقية .

دليل المعلم

الدرس الخامس

موضوع الدرس : مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية

(الدليل المحاسبى + الطريقة الأمريكية فى المحاسبة)

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1 / 1 . يُوضح مفهوم الدليل المحاسبى .

1/ 2 .يُحلل الدليل المحاسبى .

1/3 .يُثبت العمليات المالية فى دفتر اليومية والأستاذ طبقاً للطريقة الأمريكية .

التمهيد :

يقدم المعلم تمهيد في حدود 5 خمس دقائق في شكل مناقشة هادئة بشكل ودى بعرض سؤال ماذا إستفدتم من درسنا السابق ؟

المعلم : يتلقى إجابات من الطلاب .

الطلاب

1. تسجيل الإيرادات بالشركات السياحية .

1/ 1 إيرادات عمليات سياحية .

1/2 . إيرادات النقل السياحى .

1/3 . إيرادات نشاط تذاكر الطيران .

1/4 . إيرادات متنوعة .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطرح سؤال س : هل لديكم فكرة عن الحسابات الرئيسية فى المحاسبة ؟ ،

إجابة متوقعة من الطلاب :

ج1 : هى حسابات الأصول والخصوم ؟

ج2: هى حسابات النتيجة .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، إذن هذا يدعونا للحديث معاً عن الدليل المحاسبى ، وهذا هو الجزء الأول من موضوع درسنا اليوم .

المعلم : يطرح سؤال آخر س : إذا كان حجم المنشأة صغير هل الدفاتر التى تستخدمها هى نفسها التى تسخدمها المنشأة الكبيرة ؟

إجابة متوقعة من الطلاب :

ج1 : هى نفسها .

ج2: لا من المؤكد أن هناك دفاتر أخرى .

المعلم : نعم هناك دفاتر أخرى مختصرة للمنشآت صغيرة الحجم ، وهذا يدعونا للحديث معاً عن الطريقة الأمريكية فى المحاسبة وهذا هو الجزء الثانى من موضوع درسنا اليوم .

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD الشرائح من 1- 5

أوالعرض التقديمى بالمدونة أنظر رابط صفحة مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية

بعنوان : ( الدليل المحاسبى + الطريقة الأمريكية فى المحاسبة )

المعارف

1 1/1 1/1/1 1/1/2 11/1/3 1/2 1/2/1 1/2/2	الدليل المحاسبى للمنشآت السياحية حسابات قائمة مركزمالى حسابات أصول حسابات الخصوم حسابات حقوق الملكية حسابات نتيجة ( قائمة الدخل) حسابات إيرادات حسابات مصروفات
2	الطريقة الأمريكية للمحاسبة

	المبادئ والتعميمات
1.		الدليل المحاسبى لا يختلف فى مضمونه من شركة لأخرى .
2.		حسابات قائمة المركز المالى هى (الأصول ، الخصوم ، حقوق الملكية) .
3.		حسابات النتيجة (قائمة الدخل) هى حسابات ( الإيرادات ، المصروفات) .
4.		الطريقة الأمريكية هى الطريقة المحاسبية التى تتلاءم مع طبيعة المنشآت السياحية التى يكون حجمها صغير

المهارات الأساسية والفرعية

1. يعرض نموذج لصفحة من دفتر اليومبة والأستاذ طبقاً للطريقة الأمريكية للمحاسبة

1/1. يُسجل قيود اليومية فى خانة البيان

1/2. يُسجل القيمة فى خانة المبلغ

1/3. يُثبت حـ / الخزينة

1/4. يُثبت حـ / البنك

1/5. يُسجل حـ / رأس المال

1/6. يُسجل حـ / سيارات

1/7. يُثبت حـ / خطابات ضمان

1/8. يُسجل حـ / عهدة تذاكر طيران

1/9. يُثبت حـ / مصروفات وإيرادات نقل

1/10. يُسجل حـ / مصروفات إدارية سياحية

1/11. يُثبت حـ / مصروفات عمليات سياحية نقداً

1/12. يُطابق مجموع الجانبين المدين والدائن

عناصر الدرس

1. الدليل المحاسبى

1/1. حسابات قائمة المركز المالى

1/2. حسابات النتيجة (قائمة الدخل )

2. الطريقة الأمريكية للمحاسبة

الوسائل والمواد التعليمية المساعدة

· جهاز عرض Data Show .

· عروض تقديمية (PPT) .

· مقطع فيديو .

· شرائح powr point

· جهاز كمبيوتر

· CD

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

· الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

· الزيارات للجمعيات العلمية .

· القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

· تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

· المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

· التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

يمكنك الإستعانة بالروابط ألآتية :

جروب السكرتارية الإنجليزية للمدارس التجارية على الرابط :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set =gm.270961223053540&type=3&theater

أو جروب المحاسبة الفندقية على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

أو مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q =تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

- نماذج لمشروعات سياحية .

- الصور والرسومات للمشروعات السياحية .

- شاشة التلفاز من خلال اللقاءآت التليفزيونية لرجال الأعمال ، وأصحاب المشروعات السياحية ، ورجال الدولة ) .

- تسجيلات فيديو لبعض المشروعات السياحية من الميدان .

إستراتيجيات التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم :

o بعد التمهيد : يقوم المعلم بطرح السؤال الآتى :

س : هل لديكم فكرة عن مفهوم الدليل المحاسبى الذى سنقوم بدراسته ؟

ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: الدليل المحاسبى مضمونه واحد فى كل الشركات .

ج2 : يتم وضع إسم لكل حساب .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب .

ثم يقدم المعلم شريحة PPT

* إعداد الدليل المحاسبي لا يختلف في مضمونه من شركة إلي أخري .

* حيث يتم تسمية كل حساب في دفتر الأستاذ ووضع رقم له – والرقم يشير إلي موقع

ومكان الحساب

* والحسابات الرئيسية (5) خمسة .

المعلم : يطرح سؤال س : حلل الدليل المحاسبى ؟

خطوات السير فى الدرس :

المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الثانى والتي تبدأ بالعنوان ثم عناصر الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية على الرابط بعالية (العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية ) .

المعلم : يطرح سؤال س : حلل الدليل المحاسبى ؟

? إجابة مستهدفة :

ج1:حسابات قائمة المركز المالى .

ج2: حسابات النتيجة (قائمة الدخل ) .

تعقيب : وبناءً على التحليل السابق يمكن تقسيم حسابات :

أ – قائمة المركز المالى إلى (1. أصول 2. خصوم 3 . حقوق ملكية )

ب – حسابات النتيجة إلى (1. حسابات الإيرادات 2.. حسابات المصروفات)

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يطلب منهم التوقف أمام الشريحة رقم 1 بالإسطوانة لمقارنة حلول إجاباتهم بما هو بالشريحة .

المعلم : يطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو الآتى على الاسطوانة CDأو المدونة أوالجروب وفقاً للروابط التالية .

المدونة على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_15.html

أو الجروب على الرابط

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444 /

v المعلم : والآن ننتقل أعزائى الطلاب إلى الطريقة الأمريكية فى المحاسبة وسوف على الرابط

س : وضح مفهوم الطريقة الأمريكية فى المحاسبة ؟

? إجابات متوقعة :

هى تسجيل قيود محاسبية يومية وترحيلها إلى دفتر الأستاذ

v المعلم : يطلب من الطلاب التوقف أمام الشريحة 2 بالإسطوانة CD للمقارنة بين إجاباتهم وما هو موجود بالشريحة 2

v المعلم : س : وما هى مزايا الطريقة الأمريكية أحبائي الطلاب ؟

إجابة مستهدفة

التركيز فى العمل على سجل واحد .

v المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطلب المعلم من الطلاب التوقف أمام الشريحة 3 للتعرف على مزايا الطريقة الأمريكية فى المحاسبة فى المنشآت السياحية ، والمقارنة بين إجاباتهم وما هو موجود بالشريحة 3 .

v الطلاب : نريد تمرين عملى على الطريقة الأمريكية يا مستر ؟

v المعلم : بكل سرور أحبائى الطلاب ، والآن ع تدريب (5 ص176) ثم يطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو الآتى على الاسطوانة CDأو المدونة أوالجروب وفقاً للروابط الآتية ، وعلى الشرائح 4 ، 5 بالعرض التقديمى .

المدونة على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_15.html

وعلى الجروب على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444 /

أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " التسويات الجردية بالمنشآت السياحية – جرد البنك " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سير التعلم فى الموضوع القادم .

والدخول على مدونة المحاسبة الفندقية لمشاهدة الفيديو الآتى :

التقويم :

أولاً :المعارف

1 – أسئلة على الدرس الخامس

حل تدريب (7)على الجروب والرابط بعالية :

مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية

المجموعة الدفترية والسجلات المحاسبية (إثبات العمليات المالية ، طرق المحاسبة ، والدليل المحاسبى - الطريقة الأمريكية ) .

أكتب الكلمة أو المصطلح أمام رقم العبارات الآتية :

1 . ( .....................) تُعتبر أحد الطرق المحاسبية إلى جانب الطريقة الأمريكية .

2 . (.................... .) كلاً من حساب الخزينة وحساب خسائربيع سيارة مدين ، وحساب

السيارات دائن .

3 . (..................... ) يشمل حسابات قائمة الدخل ، وحسابات قائمة المركز المالى .

4 . (......................) تعتمد على القيام بتسجيل قيود محاسبية يومية وترحيلها إلى دفاتر

الأستاذ وترصيد هذه الحسابات فى سجل واحد يضم دفترى يومية وأستاذ

2 – أسئلة على الوحدة السادسة .

ملف فلاش منتج من خلال برنامج كويز Quize Creatoer لتقويم الدرس الأول ويحتوي على : 5 مفردات ضع العبارة أو المصطلح المناسب ، و5 مفردات ( صح True / خطأ False) كالآتى :

إختبار ألكترونى (2) quiz - مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية إختبار ألكترونى

أكتب الكلمة أو المصطلح أمام رقم العبارات الآتية :

1. (.................) تشمل : مستندات فنية وإدارية ، مستندات قانونية ، مستندات مالية .

2. (.................)هى التى يترتب عليها نشأة الدورة المحاسبية من حيث القيد فى الدفاتر

والسجلات المحاسبية .

3.( ................) يشتمل على مجموعة من الدفاتر والسجلات المحاسبية التى تُسجل فيها

المعاملات المالية.

4.( ...............)هوالأموال التى يُخصصها أصحاب المنشأة للبدء فى مزاولة نشاطها السياحى

5.( .................) هو إلتزام على المنشأة يجب سداده فى تاريخ معين وبفائدة محددة .

إختر الإجابة ةالصحيحة من بين البدائل المتاحة لكل بند مما يلى :

6- أياً مما يأتى ينتمى إلى المستندات القانوني ؟

أ‌- قسائم حجز الفنادق .

ب‌- ترخيص الشركة بمزاولة النشاط السياحى .

جـ - طلب تشغيل مرشدين سياحيين .

د- أمرتشغيل سيارة سياحية.

7- أياً مما يلى ينتمى إلى المستندات المالية .

أ‌- فاتورة الفندق .

ب‌- قسائم حجز تذاكر الطيران .

جـ - قسائم حجز الفنادق .

د- عقود ملكية العقارات .

8- أياً مما يأتى ينتمى إلى مقومات النظام المحاسبى فى الشركات السياحية .

أ‌- تسوية حـ / البنك .

ب‌- معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها .

جـ الطريقة الأمريكية

د- إثبات الديون المعدومة عند الجرد .

9- الأموال التى يُخصصها أصحاب المنشأة للبدء فى مزاولة النشاط السياحى :

أ‌- الدليل المحاسبى .

ب‌- رأس المال .

جـ - قرض .

د - حقوق ملكية .

10- من أمثلة الأصول الثابتة :

أ‌- نقدية بالخزينة .

ب‌- نقدية بالبنك .

جـ - رأس المال .

د- معدات تصوير .

تانياً : المواقف الأدائية : تدريب 12 على جروب المحاسبة الفندقية

دليل المعلم

الدرس السادس

موضوع الدرس : التسويات الجردية فى المنشآت السياحية

(تسوية حساب البنك)

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1 / 1 . يُقارن بين رصيد حـ/ النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك :

1/ 2 . يُثبت التسويات اللازمة بدفاتر الشركة للعمليات التى لم تُثبت بدفاترها .

1/3 . يُعد مذكرة التسوية .

التمهيد :

يقدم المعلم تمهيد في حدود 5 خمس دقائق في شكل مناقشة هادئة بشكل ودى بعرض سؤال ماذا إستفدتم من درسنا السابق ؟

المعلم : يتلقى إجابات من الطلاب .

الطلاب

1. الدليل المحاسبى

1/1. حسابات قائمة المركز المالى

1/2. حسابات النتيجة (قائمة الدخل )

2. الطريقة الأمريكية للمحاسبة

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطرح سؤال س : هل لأياً من ذويكم حساب فى أى بنك ؟

إجابة متوقعة من الطلاب :

محمد :نعم والدى له حساب فى بنك مصر .

أحمد : والدتى لها حساب ببنك القاهرة .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ولكن كيف يعرفون رصيد حسابهم بالبنك ؟

الطلاب : البنك يرسل كشف حساب للمودع كل فترة مناسبة .

اوهذا هو الجزء الأول من موضوع درسنا اليوم .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، إذن موضوع درسنا اليوم سيكون تسوية حساب البنك .

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD الشرائح من 1- 16

أوالعرض التقديمى بالمدونة أنظر رابط صفحة مقومات النظام المحاسبى فى المنشآت السياحية

بعنوان : ( تسوية حساب البنك )

المعارف

10/1

10/2

10/3

10/4

10/4/1

10/4/2

10/4/3

تسوية حساب البنك

رصيد حساب النقدية بالبنك بدفاتر الشركة

كشف حساب البنك

مذكرة التسوية

معاملات الشركة مع البنك

فوائد دائنة

عمولات

مصروفات بنكية

1/1

1/2

1/3

1/4

1/4/1

1/4/2

1/4/3

تسوية حساب البنك

رصيد حساب النقدية بالبنك بدفاتر الشركة

كشف حساب البنك

مذكرة التسوية

معاملات الشركة مع البنك

فوائد دائنة

عمولات

مصروفات بنكية

المبادئ والتعميمات

1.	تسوية حساب البنك تتم بمطابقة رصيد حـ/ النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك .
2.	إذا كان رصيد كشف الحساب الوارد من البنك يُطابق رصيد حـ/ البنك بدفاتر الشركة فى هذه الحالة لا تُجرى أى تسويات .
3.	إذا كان رصيد كشف الحساب الوارد من البنك يختلف عن رصيد حـ/ البنك بدفاتر الشركة فى هذه الحالة تقوم الشركة بدراسة أسباب الفرق وتسويته .

المهارات الأساسية والفرعية

8/1

8/1/1

8/1/1/1

8/1/1/

8/1/1/3

8/1/2

8/1/2/1

8/1/2/2

8/1/2/3

8/1/2/4

8/1/3

8/1/4

8/1/5

8/1/6

يُبين أثر التسويات الجردية ل حـ / البنك على قائمة المركز المالى

يُصور قيود اليومية للتسويات الجردية ل حـ / البنك

8/1

8/1/1

8/1/1/18/1/1/1

8/1/1/

1 يُسوى حساب البنك

1/1 . يُطابق رصيد حساب النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك

1/1/1 . يُجرى التسويات اللازمة بدفاتر الشركة للعمليات التى لم تُثبت بدفاترها

1/1/1/1 . يُثبت المبالغ التى حصلها البنك لحساب الشركة

1/1/1/2 . يُعالج المبالغ التى سددها البنك نيابة عن الشركة

1/1/1/3 . يُسجل ما يترتب على معاملات الشركة مع البنك من فوائد وعمولات ومصروفات بنكية

1/1/2 . يضع جدول لمذكرة التسوية

1/1/2/1 . يُسجل الرصيد الوارد بكشف الحساب

1/1/2/2 . يُضيف شيكات مرسلة للبنك للتحصيل ولم تُحصل بعد

1/1/2/3. يطرح شيكات مسحوبة على الشركة ولم تُخصم بعد

1/1/2/4 . يُسجل رصيد الشركة لدى البنك بعد عمل مذكرة التسوية

1/1/3. يُصور حساب البنك

1/1/4. يربط بين رصيد حساب البنك بدفاتر المنشأة مع الرصيد بعد عمل مذكرة التسوية

1/1/5. يُبين أثر التسويات الجردية ل حـ / البنك على قائمة المركز المالى

1/1/6. يُصور قيود اليومية للتسويات الجردية ل حـ / البنك .

عناصر الدرس

1 / 1 . مقارنة رصيد حـ/ النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك :

1/ 2 . إجراء التسويات اللازمة بدفاتر الشركة للعمليات التى لم تُثبت بدفاترها .

1/3 . إعداد مذكرة التسوية .

الوسائل والمواد التعليمية المساعدة

· جهاز عرض Data Show .

· عروض تقديمية (PPT) .

· مقطع فيديو .

· شرائح powr point

· جهاز كمبيوتر

· CD

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

· الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

· الزيارات للجمعيات العلمية .

· القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

· تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

· المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

· التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

يمكنك الإستعانة بالروابط ألآتية :

جروب السكرتارية الإنجليزية للمدارس التجارية على الرابط :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set =gm.270961223053540&type=3&theater

أو جروب المحاسبة الفندقية على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

أو مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q =تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

- نماذج لمشروعات سياحية .

- الصور والرسومات للمشروعات السياحية .

- شاشة التلفاز من خلال اللقاءآت التليفزيونية لرجال الأعمال ، وأصحاب المشروعات السياحية ، ورجال الدولة ) .

- تسجيلات فيديو لبعض المشروعات السياحية من الميدان .

إستراتيجيات التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم :

o بعد التمهيد : يقوم المعلم بطرح السؤال الآتى :

س : هل لديكم فكرة عن مفهوم تسوية حساب البنك الذى سنقوم بدراسته ؟

ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: تراجع الشركة حساب البنك بدفاترها .

ج2 : يذهب محاسب الشركة للبنك لمراجعة حسابها بالبنك .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب .

ثم يقدم المعلم شريحة PPT

1 . هو مقارنة رصيد حـ/ النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك :

2 . إجراء التسويات اللازمة بدفاتر الشركة للعمليات التى لم تُثبت بدفاترها .

3. إعداد مذكرة التسوية .

المعلم : يطرح سؤال س : حلل الدليل المحاسبى ؟

خطوات السير فى الدرس :

المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الثانى والتي تبدأ بالعنوان ثم عناصر الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية على الرابط (العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل التسويات الجردية فى المنشآت السياحية ) .

https://drive.google.com/file/d/1kg3U3wy5MEr2ZXd6qlq6dGch1fiBeF-3/view

المعلم : يطرح سؤال س : كيف تتم تسوية حساب البنك ؟

? إجابة مستهدفة :

1 . بمقارنة رصيد حـ/ النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك :

2 . فقد يحدث تطابق بين الرصيدين .

3. وقد يحدث إختلاف بينهما .

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يطلب منهم التوقف أمام الشريحة رقم 1، 2 بالإسطوانة للتأكد من عنوان الدرس ، ثم الشرائح رقم 3، 4 لمقارنة حلول إجاباتهم بما هو بالشريحة .

المعلم : س : وما هى أسباب إختلاف الرصيدين .

إجابة متوقعة

1. قيام البنك بإجراء عمليات وأثبتها بدفاتره ولم تُثبت بدفاتر الشركة .

تعقيب : وبناءً على التحليل السابق يمكن إضافة :

1. قيام الشركة بإجراء بعض العمليات المتعلقة بأرصدتها بالبنك وقد أثبتتها في دفاترها دون ان يقوم البنك بإثباتها في دفاتره.لعدم معرفة البنك بذلك .

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يطلب منهم التوقف أمام الشريحة رقم 5 بالإسطوانة لمقارنة حلول إجاباتهم بما هو بالشريحة .

المعلم :س : وكيف تتم المطابقة بين الرصيدين إعزائي الطلاب ؟

إجابة مستهدفة

1. إثبات المبالغ التى حصلها البنك لحساب الشركة .

2. إثبات المبالغ التى سددها البنك نيابة عن الشركة .

تعقيب :

المعلم : وبناءً على ما سبق يمكن أن نُضيف الآتى :

أ – مايترتب على معاملات الشركة مع البنك من :

(فوائد - عمولات - مصروفات بنكية )

ب – إعداد مذكرة التسوية .

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يطلب منهم التوقف أمام الشريحة رقم 5 ، 6بالإسطوانة لمقارنة حلول إجاباتهم بما هو بالشريحة .

المعلم : يطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو الآتى على الاسطوانة CDأو المدونة أوالجروب وفقاً للروابط الآتية :

رابط المدونة

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_6.html

الطلاب : نحن فى حاجة لتمرين تطبيقى على تسوية حساب البنك يا مستر .

المعلم : بكل سرور أحبائى الطلاب .

v المعلم : بكل سرور أحبائى الطلاب ، والآن مع (تمرين تطبيقى ص195) ثم يطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو الآتى على الإسطوانة.

وعلى الشرائح من 7 إلى 13 بالعرض التقديمى على الرابط .

https://drive.google.com/file/d/1kg3U3wy5MEr2ZXd6qlq6dGch1fiBeF-3/view

والفيديو الآتى على الجروب على الرابط الآتى:

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/

v المعلم : يقدم ملخص أحداث الدرس من خلال مناقشات وتفاعلات ويتم تلخيص وبلورة الدرس ، ثم يقوم المعلم بالتنويه إلى المهمة التالية .أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " التسويات الجردية بالمنشآت السياحية – جرد المدينون ، ومعالجة الديون المشكوك في تحصيلها فى حالة تكوين مخصص لأول مرة " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سير التعلم فى الموضوع القادم .

التقويم :

أولاً :المعارف

على مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية وعلى الرابط بعالية حل :

السؤال السابع : التسويات الجردية فى المنشآت السياحية

فسر الآتى :

أ - أسباب عدم التطابق أحياناً بين رصيد حساب البنك بدفاتر المنشأة مع الرصيد الوارد بكشف الحساب ؟

ب- كيف تتحقق المطابقة بين الرصيدين ؟

تانياً : المواقف الأدائية :

1 . تدريب 13 على جروب المحاسبة الفندقية على الرابط بعالية .

2. تدريب 1 ص 196 .

دليل المعلم

الدرس السابع

موضوع الدرس : (جرد المدينون (العملاء)

(أولاً- معالجة الديون المعدومة )

( ثانياً - معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة )

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1. يُحلل ديون الشركة .

2 . يُجرى التسويات الجردية اللازمة .

1. يقفل إجمالى الديون المعدومة فى حـ / اأرباح والخسائر ( ملخص الدخل) .

2. يحسب صافى المدينين .

3. يستنتج مخصص الديون المشكوك فيها لأول مرة .

4. يُبين أثر التسويات الجردية على قائمة الدخل وقائمة المركز المالى .

التمهيد :

يقدم المعلم تمهيد في حدود 5 خمس دقائق في شكل مناقشة هادئة بشكل ودى بعرض سؤال ماذا إستفدتم من درسنا السابق ؟

المعلم : يتلقى إجابات من الطلاب .

الطلاب

1. مقارنة رصيد حـ/ النقدية بالبنك بدفاتر الشركة مع الرصيد الوارد بكشف حساب البنك :

2. إجراء التسويات اللازمة بدفاتر الشركة للعمليات التى لم تُثبت بدفاترها .

3. إعداد مذكرة التسوية .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطرح سؤال س : كيف تبيع الشركة بضاعتها ؟

إجابة متوقعة من الطلاب :

حسام :نقداً للعملاء .

بسيونى : وتبيع بالأجل أيضاً .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يوجه للطلاب سؤال آخر س: وما إسم الذين تبيع لهم الشركة بالأجل ؟

إجابة متوقعة من الطلاب :

أحمد :أصحاب الذمم .

أسماء : المدينون .

وهذا هو الجزء الأول من موضوع درسنا اليوم .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، وهذا هو موضوع درسنا اليوم بعنوان جرد المدينون .

الطلاب : وما هى الخطوط العريضة لجرد المدينين مستر؟

المعلم : سنأخذ اليوم بندين هما :

البند الأول : إثبات االديون المعدومة عند الجرد .

البند الثانى : معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة تكوين مخصص لأول مرة .

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD الشرائح من 1- 13

أوالعرض التقديمى بالمدونة أنظر رابط صفحة التسويات الجردية فى المنشآت السياحية

بعنوان : جرد المدينون (أولاً : إثبات الديون المعدومة عند الجرد.... ثانياً : معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة )

المعارف

1/1

1/2

1/3

1/4

جرد المدينون (العملاء)

ديون جيدة

ديون مشكوك فيها

ديون معدومة

مخصص ديون مشكوك فيها

المبادئ والتعميمات

1. يُمثل رصيد المدينون بدفتر الاستاذ العام مجموع المبالغ المستحقة للشركة طرف الغير .
2. الديون الجيدة هى المدين بها عملاء يُسددون ما عليهم بإنتظام فى المواعيد المتفق عليها. 3. الديون المشكوك فيها هى المدين بها عملاء لاينتظمون فى سداد ما عليهم . 4. الديون المعدومة هى الديون التى إنعدم الأمل فى تحصيلها .

المهارات الأساسية والفرعية

1/1

1/2

1/3

1/4

1/5

1/5/1

1/5/2

1/5/3

1/5/4

1/5/5

يجرد المدينون

يحسب الديون الجيدة

يُعالج الديون المشكوك فيها

يُسجل الديون المعدومة أثناء العام

يُثبت الديون المعدومة عند الجرد

يُجرى التسوية الجردية لتخفيض المدينين بقيمة الديون المعدومة عند الجرد

يجمع الديون المعدمة عند الجرد مع الديون المعدومة أثناء العام

يُثبت قيد تخفيض المدينين بقيمة الديون المعدومة عند الجرد

يُسجل قيد إقفال إجمالى الديون المعدومة فى حـ / الأرباح والخسائر

يوضح أثر تسوية الديون المعدومة على قائمة الدخل

يُبين أثر تسوية المدينين على قائمة المركز المالى

2/1

2/1/1

2/1/2

2/1/3

2/1/4

2/1/5

2/1/6

يُعالج الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة تكوين مخصص لأول مرة

يُؤدى التسويات الجردية

يُثبت المدينون

يحسب صافى المدينين

يكتشف مخصص الديون المشكوك فى تحصيلها

يكتب قيد إقفال مخصص الديون المشكوك في تحصيلها مع حـ/ الأرباح والخسائر

يُثبت أثر تسوية مخصص الديون المشكوك فى تحصيلها على قائمة الدخل

يطرح مخصص الديون المشكوك فى تحصيلها الجديد من صافى المدينين بقائمة المركز المالى .

عناصر الدرس

1 . إثبات الديون المعدومة عند الجرد .

2 . معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها .

الوسائل والمواد التعليمية المساعدة

· جهاز عرض Data Show .

· عروض تقديمية (PPT) .

· مقطع فيديو .

· شرائح powr point

· جهاز كمبيوتر

· CD

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

· الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

· الزيارات للجمعيات العلمية .

· القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

· تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

· المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

· التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

يمكنك الإستعانة بالروابط ألآتية :

جروب السكرتارية الإنجليزية للمدارس التجارية على الرابط :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set =gm.270961223053540&type=3&theater

أو جروب المحاسبة الفندقية على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

أو مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q =تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

- نماذج لمشروعات سياحية .

- الصور والرسومات للمشروعات السياحية .

- شاشة التلفاز من خلال اللقاءآت التليفزيونية لرجال الأعمال ، وأصحاب المشروعات السياحية ، ورجال الدولة ) .

- تسجيلات فيديو لبعض المشروعات السياحية من الميدان .

إستراتيجيات التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم :

o بعد التمهيد : يقوم المعلم بطرح السؤال الآتى :

س : هل لديكم فكرة عن مفهوم جرد المدينون الذى سنقوم بدراسته ؟

ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: تراجع الشركة حسابات العملاء بدفاترها .

ج2 : يكتب محاسب الشركة مطالبات للمدينون .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب .

ثم يقدم المعلم شريحة PPT

يُمثل رصيد المدينون بدفتر الأستاذ العام مجموع المبالغ المستحقة للشركة طرف الغير .

المعلم : يطرح سؤال س : حلل الدليل المحاسبى ؟

خطوات السير فى الدرس :

المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الثانى والتي تبدأ بالعنوان ثم عناصر الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية على الرابط بعالية (العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل التسويات الجردية فى المنشآت السياحية ) .

https://drive.google.com/file/d/1kg3U3wy5MEr2ZXd6qlq6dGch1fiBeF-3/view?usp=sharing

المعلم : يطرح سؤال س : حلل ديون الشركة ؟

? إجابة مستهدفة :

1 . ديون جيدة

2. ديون مشكوك فيها .

3. ديون معدومة .

ديون جيدة

ديون معدومة

2 . فقد يحدث تطابق بين الرصيدين .

3. وقد يحدث إختلاف بينهما .

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يطلب منهم التوقف أمام الشريحة رقم 1بالإسطوانة . للتأكد من عنوان الدرس ، ومقارنة إجاباتهم بما هو بالشريحة .

المعلم : تعالو بنا لنتعاطى مع الجزء الأول من الدرس ، ثم يطرح على الطلاب سؤال آخر كيف نُثبت الديون المعدومة عند الجرد ، ونستنتج صافى المدينين ؟ .

المعلم : يطلب من الطلاب النظر إلى الشريحة رقم 2 لقراءة والتفكير فى المثال العملى عن جرد المدينون .

الطلاب : نحن فى حاجة إلى هذا التطبيق العملى لو تكرمت مستر.

المعلم : بكل سرور أحبائي الطلاب .ثم يطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو الآتى على الاسطوانة CDأو المدونة أوالجروب وفقاً للروابط الآتية:

على المدونة الرابط:

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_6.html

وعلى الجروب الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444 /

المعلم : يطلب من الطلاب مراجعة الشرائح 3 ، 4 ، 5

المعلم : ولآن ننتقل أحبائى الطلاب إلى البند ثانياً : وهو معالجة الديون المشكوك فى

تحصيلها فى حالة تكوين مخصص لأول مرة .

المعلم : أحبائى الطلاب س : كيف نُعالج الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة تكوين

مخصص لأول مرة ؟

إجابة متوقعة

بالإحتياط لهذه الخسارة بتجهيز مبلغ يواجهها .

تقدير مخصص ديون مشكوك في تحصيلها حالة عدم وجود مخصص ديون مشكوك فيها خلال الفترات السابقة وعدم انتظام بعض العملاء ( المدينون ) في الوفاء بالتزاماتهم فان الشركة تقوم بحجز جزء من الأرباح لمقابلة هذه الخسائر المحتملة .

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يُقدم شريحة ppt التالية :

المعلم : ولكن كيف نُعالج الديون المشكوك فيها محاسبياً ؟

1- إجراء التسويات الجردية اللازمة .

2- إجراء قيود التسويات الجردية .

3- بيان أثر ذلك على قائمة الدخل .

4- بيان أثرذلك على قائمة المركز المالى .

إجابة مستهدفة

الطلاب : من فضلك مستر نحن فى حاجة إلى تمرين عملى لتطبيق ذلك .

المعلم : طبعاً بكل سرور، ثم يطلب من الطلاب قراءة الشرائح رقم 6/ 7 بالعرض التقديمى بالإسطوانة D Cكمثال عملى ، ثم يُقسم

الطلاب إلى ثلاث مجموعات من 4- 9 ثم تعيين متحدث لكل مجموعة ، مع تغيير

المتحدثين فيما بعد فى أنشطة أخرى .

نشاط : المطلوب من المجموعات الآتى :

النشاط الأول للمجموعة الأولى : إعداد التسويات الجردية اللازمة ؟

النشاط الثانى للمجموعة الثانية : إجراء قيود التسويات الجردية ؟

النشاط الثالث للمجموعة الثالثة : فسرأثر ذلك على قائمة الدخل وقائمة المركز المالى ؟

قسم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 9 ثم تعيين متحدث لكل مجموعة ، مع تغييرالمتحدثين فيما بعد فى أنشطة أخرى ، مع جعل كل مجموعة تقدم مقترحاتها ثم يُسجلها على السبورة فى خلال خمس دقائق ، مع الإستعانة بأى جروب أو موقع تعليمى ..

إجابات متوقعة :

مجموعة النشاط الأول : إعداد التسويات الجردية اللازمة .

مدينون (عملاء) 9200جنيه

- ديون معدومة عند الجرد 200جنيه

صافي المدينون = 9200- 200=900جنيه

مجموع الديون المعدومة =300+200=500حـ/أ. خ

2- مخصص ديون مشكوك في تحصيلها

9000×10% =900 جنيها إلي أ.خ

مجموعة النشاط الثاني : إجراء قيود التسويات الجردية .

200 حـ/ ديون معدومة

200 حـ / المدينون

إثبات الديون المعدومة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

500 حـ/ الأرباح والخسائر ( ملخص الدخل )

500 حـ / ديون معدومة

ترحيل الديون المعدومة في حـ / أ .خ

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

900 حـ/ الأرباح والخسائر ( ملخص الدخل )

900 حـ / مخصص ديون مشكوك في تحصيلها

مجموعة النشاط الثالث : فسرأثر ذلك على قائمة الدخل وقائمة المركز المالى ؟

قائمة المركز المالي في 2008/12/31 قائمة الدخل عن السنة المنتهية فى 2008/12/31

8100	9000 900	.......................... أصول متداولة مدينون ( عملاء ) - مخصص ديون مشكوك فى تحصيلها		1400	500 900	…………………. تخصم مصروفات أخري ديون معدومة مخصص ديون مشكوك في تحصيلها

تعقيب

v المعلم :حسناً أعزائى الطلاب .

- ومن خلال العرض التقديمى بالإسطوانة CDوالمدونة قدم المعلم الشرائح الآتية :

- الشريحة رقم 8 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الأول .

- الشريحة رقم 9 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثانى .

- الشريحة رقم 10 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثالث .

ليُقارن الطلاب بين حلولهم وما ورد بالشرائح

المعلم : إنظر إلى ال CD أو الفيديو : عن معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة

تكوين مخصص لأول مرة - تمرين عملى على الجروب وعلى المدونة على الرابط

الآتى :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_6.html

وعلى الرابط الآتى بالجروب :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/

المعلم : يقدم ملخص أحداث الدرس من خلال مناقشات وتفاعلات ويتم تلخيص وبلورة الدرس ، ثم يقوم المعلم بالتنويه إلى المهمة التالية .

أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " التسويات الجردية بالمنشآت السياحية – جرد المدينون - معالجة الديون المشكوك في تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة - الإحتمال الأول والثانى) " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سير التعلم فى الموضوع القادم .

التقويم :

أولاً :المعارف ( إلكترونى )

على جروب المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية وعلى الرابط بعالية حل :

تدريب ( 8 )

التسويات الجردية فى المنشآت السياحية

ضع عبارة (صح) أمام العبارة الصحيحة وعبارة (خطأ ) أمام رقم العبارة الخاطئة مما يلى:

1 . الديون الجيدة هى المدين بها عملاء يُسددون ماعليهم بانتظام فى المواعيد

المتفق عليها . ( )

2 . الديون المشكوك فيها هى الديون التى ليس هناك أمل فى تحصيلها ( )

3 . الديون المعدومة وهى المدين بها عملاء لا ينتظمون فى سداد ما عليهم ( )

4 . إهلاك الأصول الثابتة هو مقدار النقص التدريجى فى قيمة الأصل ( )

تانياً : المواقف الأدائية :

Ø إلكترونى

1 . حل السؤال الثامن والتاسع على مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط بعالية ؟

2 . حل السؤال الرابع عشر على جروب المحاسبة الفندقية ؟

Ø تقليدى

1. حل تدريب 2ص 199 وبالشرائح 11 ، 12 ، 13.

دليل المعلم

الدرس الثامن

موضوع الدرس : (جرد المدينون (العملاء)

( ثالثاً - معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة - الإحتمال الأول والثانى)

الزمن : حصتان

أهداف الدرس

من المتوقع بعد دراسة هذا الدرس ينبغى أن يكون الطالب قادراً على أن :

1. يُثبت الديون المعدومة عند الجرد .

2. يستنتج صافى المدينين .

3. يُرحل إجمالى الديون المعدومة إلى حـ / الأرباح والخسائر .

4. يحسب مخصص الديون المشكوك فيها الجديد .

5 . يُقارن بين مخصص الديون المشكوك فيها الجديد والقديم فى حـ / الأرباح والخسائر ( ملخص الدخل) .

6. يقفل الربح الناتج عن الفرق بين المخصصين القديم والجديد فى حـ / الأرباح والخسائر ( ملخص الدخل) .

1. يُسجل قيود التسويات الجردية اللازمة .

2. يُفسر أثر التسويات الجردية على قائمة الدخل وقائمة المركز المالى .

التمهيد :

يقدم المعلم تمهيد في حدود 5 خمس دقائق في شكل مناقشة هادئة بشكل ودى بعرض سؤال ماذا إستفدتم من درسنا السابق ؟

المعلم : يتلقى إجابات من الطلاب .

الطلاب

1 . إثبات الديون المعدومة عند الجرد .

2 . معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة تكوين مخصص لأول مرة .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يطرح سؤال س : ماذا يحدث لو كان هناك مخصص بالأرصدة ؟

إجابة متوقعة من الطلاب :

رامى : نحمله لحساب الأرباح والخسائر .

علياء : نحسب مخصص جديد .

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، ثم يوجه للطلاب سؤال آخر س: وما ذا بعد حساب المخصص الجديد ؟

إجابة متوقعة من الطلاب :

أحمد : نحمل المخصص الجديد لحـ / الأرباح والخسائر .

شيماء : نُقارن المخصص القديم مع الجديد والفرق يقفل فى حـ / الأرباح والخسائر.

المعلم : حسناً أعزائى الطلاب ، وهذا هو موضوع درسنا اليوم بعنوان :

( ثالثاً - معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة - الإحتمال الأول والثانى)

الطلاب : وما هى الخطوط العريضة لهذا الموضوع مستر؟

المعلم : سنأخذ اليوم إحتمالين هما :

الإحتمال الأول : المخصص القديم يساوى المخصص الجديد .

الإحتمال الثانى : المخصص القديم أكبر من المخصص الجديد.

عناصر المحتوى

كما هو بالاسطوانة CD الشرائح من 1- 16

أوالعرض التقديمى بالمدونة أنظر رابط صفحة التسويات الجردية فى المنشآت السياحية

بعنوان : جرد المدينون ( ثالثاً : معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة )

المعارف

1. المدينون (العملاء)

2. ديون معدومة

3. مخصص ديون مشكوك فيها

المبادئ والتعميمات

1. إذا كان مخصص الديون المشكوك فيها القديم يُساوى مخصص الديون المشكوك فيها

الجديد لا تتأثر قائمة الدخل.

2. إذا كان مخصص الديون المشكوك فيها القديم يُساوى مخصص الديون المشكوك فيها

الجديد لا تتأثر قائمة الدخل.

الأساليب والأنشطة

تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 4 – 8 ثم كلفها بأحد الأنشطة وكتابة

تقريرعن الآتى:

· الزيارات والمشاهدات الميدانية للشركات السياحية .

· الزيارات للجمعيات العلمية .

· القراءة الذاتية عن هذا الموضوع فى المراجع والرسائل العلمية .

· تنظيم الندوات لمناقشة هذه الموضوعات .

· المناقشة من خلال الإستفسارات التى يُبديها الطالب داخل حجرة الدراسة أو خارجها

· التقويم حيث أنه عملية قياسية تشخيصية وقائية علاجية هدفه الكشف عن مواطن

الضعف والقوة بقصد تطوير عملية التعليم /التعلم بالصورة التى تُسهم فى تحقيق

الأهداف المنشودة .

يمكنك الإستعانة بالروابط ألآتية :

جروب السكرتارية الإنجليزية للمدارس التجارية على الرابط :

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=351603971648110&set=gm.270961223053540&type=3&theater

أو جروب المحاسبة الفندقية على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/?ref=bookmarks

أو مدونة المحاسبة الفندقية على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com.eg/p/blog-page_66.html

- التقارير والمقالات من خلال مواقع الويب التالية :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=mhujWp7cH4O8sQGHv5aYCw&q =تقاريرومقالات+على+المشروعات+السياحية+

- مركز كنانة :

https://www.google.com.eg/search?dcr=0&source=hp&ei=rh2jWq

إستراتيجيات التدريس

المناقشة – التعلم التعاونى – التعلم المدمج – التجريب العملى – التعلم الذاتى .

الوقائع التعليمية

vالمعلم :

o بعد التمهيد : يقوم المعلم بطرح السؤال الآتى :

س : هل لديكم فكرة عن معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة ؟

ثم يستقبل المعلم إجابات الطلاب ويدونها كالتالى:

? إجابات متوقعة :

ج1: يُقارن المخصص القديم مع الجديد .

ج2 : يُقارن المخصص الموجود بميزان المراجعة مع المخصص الجديد .

v المعلم : حسناً أعزائي الطلاب .

ثم يقدم المعلم شريحة PPT

تتم مقارنة مخصص ديون مشكوك فيها الظاهر بميزان المراجعة حيث يطلق عليه

( المخصص القديم ) بمخصص الديون المشكوك فيها ( الجديد ) المراد تكوينه عند الجرد

المعلم : يطرح سؤال على الطلاب س : وما نتائج هذه المقارنة أحبائى الطلاب ؟

خطوات السير فى الدرس :

المعلم : يطلب من كل طالب تشغيل العرض التقديمي الخاص بالدرس الثانى والتي تبدأ بالعنوان ثم عناصر الدرس الموضح بعاليه كما هو بالاسطوانة CD ، أو مدونة المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية على الرابط بعالية (العروض التقديمية بالضغط على الرابط أسفل التسويات الجردية فى المنشآت السياحية ) .

https://drive.google.com/file/d/1kg3U3wy5MEr2ZXd6qlq6dGch1fiBeF-3/view?usp=sharing

المعلم : يطرح سؤال على الطلاب س : وما نتائج المقارنة بين المخصصين أحبائى الطلاب ؟

? إجابة مستهدفة :

1 . المخصص القديم يساوى المخصص الجديد .

2. المخصص القديم أكبر من المخصص الجديد .

3. . المخصص القديم أصغر من المخصص الجديد .

ديون جيدة

ديون معدومة

2 . فقد يحدث تطابق بين الرصيدين .

3. وقد يحدث إختلاف بينهما .

المعلم : تعالو بنا لنتعاطى مع الإحتمال الأول من الدرس ، ثم يطرح على الطلاب سؤال آخر س : كيف نُعالج الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة تساوى المخصصين .

المعلم : يطلب من الطلاب النظر إلى الشريحة رقم 2 ، 3 لقراءة والتفكير فى االتمرين العملى عن معالجة الديون المشكوك فىى تحصيلها فى حالة تساوى المخصص القديم مع الجديد .

الطلاب : نحن فى حاجة إلى هذا التطبيق العملى لو تكرمت مستر.

المعلم : بكل سرور أحبائي الطلاب .ثم يطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو الآتى على الاسطوانة CDأو المدونة على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_6.html

أوالجروب على الرابط :

https://www.facebook.com/hamada.elfar.58/videos/1975279086122685/

والرابط

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/

المعلم : يطلب من الطلاب مراجعة الشرائح 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8

المعلم : والآن ننتقل أحبائى الطلاب إلى الإحتمال الثانى : وهو معالجة الديون المشكوك فى

تحصيلها فى حالة المخصص القديم أكبر من المخصص الجديد .

المعلم : أحبائى الطلاب س : كيف نُعالج الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة تكوين

المخصص القديم أكبر من المخصص الجدديد ؟

إجابة متوقعة

بالإحتياط لهذه الخسارة بتجهيز مبلغ يواجهها .

1 - إجراء التسويات الجردية :

o - مدينون50300 جنيه

o ديون معدومة عند الجرد 300جنيه

o صافي المدينين =50300-300=50000جنيه

o مجموع ديون معدومة =200+300= 500 ترحل إلي حـ / أ . خ

o - مخصص ديون مشكوك في تحصيلها الجديد = 50000×2% = 1000قائمة المركز المالى

المعلم : حسناً أحبائى الطلاب ، ثم يُقدم شريحة ppt التالية :

المعلم : ولكن كيف نُعالج الديون المشكوك فيها محاسبياً ؟

1. إجراء التسويات الجردية اللازمة .

2. إجراء قيود التسويات الجردية .

3. بيان أثر ذلك على قائمة الدخل .

4. بيان أثرذلك على قائمة المركز المالى .

إجابة مستهدفة

الطلاب : من فضلك مستر نحن فى حاجة إلى تمرين عملى لتطبيق ذلك .

المعلم : طبعاً بكل سرور، ثم يطلب من الطلاب قراءة الشرائح رقم 9/ 10 بالعرض التقديمى بالإسطوانة D Cكتمرين عملى فى شكل أنشطة ، ثم يُقسم

الطلاب إلى ثلاث مجموعات من 4- 9 ثم تعيين متحدث لكل مجموعة ، مع تغيير

المتحدثين فيما بعد فى أنشطة أخرى .

نشاط :

المطلوب من المجموعات الآتى :

النشاط الأول للمجموعة الأولى : إعداد التسويات الجردية اللازمة ؟

النشاط الثانى للمجموعة الثانية : إجراء قيود التسويات الجردية ؟

النشاط الثالث للمجموعة الثالثة : فسرأثر ذلك على قائمة الدخل وقائمة المركز المالى ؟

إجابات مستهدفة :

مجموعة النشاط الأول : إعداد التسويات الجردية اللازمة .

1 - إجراء التسويات الجردية :

o - مدينون50300 جنيه

o ديون معدومة عند الجرد 300جنيه

o صافي المدينين =50300-300=50000جنيه

o مجموع ديون معدومة =200+300= 500 ترحل إلي حـ / أ . خ

o - مخصص ديون مشكوك في تحصيلها الجديد = 50000×2% = 1000قائمة المركز المالى

مجموعة النشاط الثاني : إجراء قيود التسويات الجردية .

300 حـ/ ديون معدومة

300 حـ / المدينون

إثبات الديون المعدومة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

500 حـ/ الأرباح والخسائر ( ملخص الدخل )

500 حـ / ديون معدومة

ترحيل الديون المعدومة في حـ / أ .خ

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

600 حـ/ مخصص ديون مشكوك في تحصيلها

600 حـ / الأرباح والخسائر ( ملخص الدخل )

ترحيل الزيادة في مخصص الديون المشكوك في تحصيلها ل حـ / أ . خ

مجموعة النشاط الثالث : فسرأثر ذلك على قائمة الدخل وقائمة المركز المالى ؟

قائمة المركز المالي في 2008/12/31 قائمة الدخل عن السنة المنتهية فى 2008/12/31

49000	50000 1000	.......................... أصول متداولة مدينون ( عملاء ) - مخصص ديون مشكوك فى تحصيلها			600 500	إيرادات أخرى مخصص ديون مشكوك مشكوك فى تحصيلها تخصم مصروفات أخري ديون معدومة

تعقيب

v المعلم :حسناً أعزائى الطلاب .

- ومن خلال العرض التقديمى بالإسطوانة CDوالمدونة قدم المعلم الشرائح الآتية :

- الشريحة رقم 11 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الأول .

- الشريحة رقم 12 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثانى ، مع الإشارة إلى نتيجة

المقارنة بين المخصص القديم والجديد = 1600 – 1000= 600 (ربح) ترحل إل

حـ/ أ .خ له .

- الشريحة رقم 14 للإجابة على سؤال مجموعة النشاط الثالث .

ليُقارن الطلاب بين حلولهم وما ورد بالشرائح ، وكذلك مراجعة الشرائح 14، 16،15

المعلم : إنظر إلى ال CD أو الفيديو : (عن معالجة الديون المشكوك فى تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة - تمرين عملى إحتمال – 2 تمرين تطبيقى )

على الجروب على الرابط :

https://www.facebook.com/groups/1560754794189444/

وعلى المدونة على الرابط :

http://hamadaelfar.blogspot.com/p/blog-page_6.html

المعلم : أدعوك عزيزى الطالب ، وعزيزتى الطالبة إلى البحث عبر محركات المواقع المدعومة والكتب والموضوعات عن الموضوع الجديد تحت عنوان " التسويات الجردية بالمنشآت السياحية – (جرد المدينون - معالجة الديون المشكوك في تحصيلها فى حالة وجود مخصص بالأرصدة - الإحتمال الثالث ) ÷ جرد الأصول الثابتة " وتجهيز أوراق العمل والتقارير التى تؤدى إلى سيرالتعلم فى الموضوع القادم .

التقويم :

أولاً : ( إلكترونى )

على جروب المحاسبة الفندقية للمدارس الفندقية وعلى الرابط بعالية حل :

1. حل التدريب الخامس عشر على جروب المحاسبة الفندقية ؟

تانياً : المواقف الأدائية :

Ø تقليدى

1. حل تدريب 3ص 201 وبالشرائح 6، 7، 8 بالعرض التقديمى .

2. حل تدريب 4ص 203 وبالشرائح 14، 15، 16 بالعرض التقديمى .

الصفحات

دليل المعلم

هناك تعليقان (2):